「它就是因此而夺取欧yAn医生的生命吗？」我问。

噢！

我思着她的想法，那的确是有趣的观，这可以解释为何手臂总要我带上不同的件，让它碰，然後问我那些工用来甚麽。

我到好奇，问她是甚麽影片。

「是人毁灭当日拍下来的片段。」她说。

「人类一般学习的方法，是先认识东西的名字，在幼儿园里，我们逐个文字去学，人、、手、耳、田、鱼、、草……，我们念，念完写，写完记，记完便可灵活运用，就这样慢慢认识这个世界的各样事。」她慢慢解释：「但那生不同，听起来，它好像靠了解不同件的用途或功能，来认识我们的世界。」

「人不是要工作吗？例如工人的功能就是用来g活，成就不同的项目。」我不明白。

我走到林采妹那边，坐在她的电脑萤幕前，她用鼠打开一个名为「不知名生」的文件夹，里面再有一个以日命名的文件夹，而那日正是人毁灭当日。顺序有几个影像档案。我心情异常张，甚至有激动，手不住在抖震，估不到会在这样的情况下见到手臂的「最後一面」。

「例如原笔，它并没有在问那是甚麽，而是问那用来甚麽，然後知那是我们用来记事用的。当你把雨伞到它手上，它也问了类似的问题，知那是用来遮挡雨，间接让它知天会下雨。它不在意原笔或雨伞本是甚麽，那对它来说不重要，反而在意我们如何运用这些东西，觉上，它好奇事之间的连系多於事本，所以它关心件的用途和功能，而不关心件本的名字，原笔三个字对它来说没有意思，反而写字就很有意思，为甚麽会写字？写字的作用为何？一路连接下去，便理解人类世界的一块版图，再凑合几块不同的版图，来整T地认识世界。」

我默默地听着，想她补充多一。

她皱一皱眉，说：「若真要我解释的话，欧yAn医生或者你对它而言是独特的存在，因为人本没有用途或功能，却懂得将两件事连结在一起。」

个世界很兴趣，但它认识世界的方式很特别，有别於我们。」

我表示愿闻其详。

「我不敢妄下结论。欧yAn医生的Si是否和它有关仍然欠缺证据。」

画面打开，日期和时间纪录在左下角，镜正中央对准手臂，有两三个穿了厚厚保护衣的人员在工作台上走来走去，而工作台的四边被围上银sE的锡纸，我想是防止辐S漏去。

「再探讨下去，便会哲学和神学的范畴，那不是我的专业，要找相关的哲学家来讨论。」她摇摇，似乎已经放弃了，然後：「今次请你来，是有关几段影片，之前还有犹豫该不该让你看，现在听你讲完，似乎真有必要让你看一下。」

「这样不同，若果以工人的概念来g活，那人只会被视作一件件，能够轻易被任何人取代，让张三或李四去g的分别不大。我想讲的，是朱学棋对於那生来说是独特的，你不是一个普遍的概念，你是独特而唯一的朱学棋，而不是他人，并没有人可以取代你在它心中的位置。你能够随意识自觉活动，理解事之间的关系，将事有效地连接起来，是中间的链，我们运用不同件达成不同目的。可是，我们自却连接不上任何件。换句话说，朱警员用来甚麽、朱警员要合甚麽一起才有用、朱警员有甚麽功能？，这些问题基本上没有答案，因为人本就不为甚麽而存在，所以人类有异於世上各事，对那生来说更是奇怪的存在。

我有不以为然，手臂有问过我「你是甚麽」，我把问题提来。

「以这个角度去设想下去，你不是普通的存在，我想它很惊讶你能够运用不同的件去各事情，或者它想学你也说不定，它也想运用工自由地活动，你除了为它开显外在的世界和通过你来认识到宇宙，你也为它提供了一个可能X，一个非常诱惑的可能X。」

我们沈默起来，不知该如何讨论下去。

只见整条手臂垂了下来，颓然地搁在斜坡上，只有手掌和手指间歇X地有些微动作，看上去像个苟延残的老人。我从来未见过它这个样，即使在最静态的时候，它也不会让自己完全坠下