九月十二，这天行军，上午的时候，李孟羲正在车里，教弟弟写字，他没注意外面。

外面有一人，是教书先生中的一个，这人从队後，一路往前找，到chu1找人。

找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。

跑的呼呼chuan气的教书先生不确定的看了关着窗hu的厢车一yan，他拦住路过的一个乡勇问了一句，“这里边，是军师不？”

车前赶车的车夫老铁，闻言看了路边的教书先生一yan，“你找有事儿？”

然後回过tou，叫了李孟羲一声，说有人找，李孟羲这才反应过来。

推开车窗，往车窗外看了一yan，立刻就看到路边站着一人，此人看着yan熟，但不知名字，李孟羲认chu来了，此人是教书先生中的一个。

“铁叔，停车。”李孟羲dao。

对待读书人，得礼节周到，让教书先生跟着车跑跟人说话，太无礼。

车往路边靠了下，停了下来。

李孟羲下车，“见过先生。”李孟羲正shen拱手躬shen，略施一礼。

教书先生回了一个b李孟羲更标准的拱手礼。

“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。

教书先生从腰带上，解下一个绳结，拿起竖着拉直给李孟羲看。

“军师日前所说象形解文法，令我几人，yan界大开。

一，二，三，四，结已有解，唯独至五，无有解。”

“昨夜，我几人shen思一夜，偶有所得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹自豪。

“军师且看，”教书先生微微俯shen，把绳结拿给李孟羲看，“记起上古之时，古人结绳记事。

盖数字以绳结记之，某几人料想，绳结难系，若一绳结为一，则繁琐矣。

故，以短gun草j为一，不满五之数，则以草j存记之，满五，则系以绳结为记。”

“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”

李孟羲错愕的抬tou看了教书先生一yan，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，倒不如说是数字中的，8，又或者，是一个沙篓的形状。

那麽，用象形字记录绳结时，也应该是个绞丝沙漏8的形状。

再b照文字的“五”，还真的有些像绞丝沙漏，把五的字T稍扭曲变一下，就是绞丝状。

很可能，代表五的绞丝绳结的图像，随着书写的演化，接口逐步分开了，然後，就变成了【五】，五字的字形依稀可以看chu，还保留着绳结的绞互状。

结绳记事，五像绳结，很可能，这就是真相。

又一个文字被破解。

五这个字，让破解文字有天赋的小砖来破解，小砖也是不能为力的。

因为一二三四，小砖伸手就能b划chu来，而五，需要结绳来记，小砖生活经验不足，没有结绳结的经验，因此，就断不能破析五这个文字的奥秘。

难怪，这两天以来，李孟羲就看自己的手，伸开五指看，握成拳tou看，正面看，侧面看，怎麽看，怎麽不像是五，原来五这个字，是绳结，不再是用手来表示了。

对有学问的人的佩服油然而生，李孟羲佩服的看着面容平平无奇衣衫褴褛的教书先